SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.NEXOS.

2.Las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que realizan una función propia de un sustantivo o un grupo nominal.Ejemplo: Esperábamos su llegada.
NEXOS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:
Este tipo de oraciones pueden ir introducidas de los siguientes modos:
-Conjunciones completivas que y si. Ejemplo: Dime si te quedas.
-Pronombres o adverbios interrogativos o exclamativos.Ejemplo: Averigua cuándo sale el tren.
-Sin nexo. Ejemplo: Es mejor salir de viaje por la mañana.
3.SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.CLASIFICACIÓN.
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN EN LA ORACIÓN:
Las oraciones sustantivas dependen de alguno de los elementos de la oración principal realizando una función dentro de la oración o dentro de un grupo sintáctico.Puede desarrollar las siguientes funciones:
-Sujeto: Se pueden sustituir por un pronombre que concuerda en género y número con el verbo de la oración principal.NEXOS:
Que:Es necesario que prestes atención
Si: No está claro si viene Luis
Pronombre relativo: Me agrada que me hagan esa pregunta
Pronombre interrogativo: No me importa qué ha pasado
Sin nexo: Me apetece ir a la playa

-Complemento directo:Se sustituye por lo, la,los, las.NEXOS:
Que: Pidió que la llamaran antes de la siete
Si: Ahora veremos si nos sirve
Pronombre relativo: Invita a quienes te llamaron
Pronombre interrogativo: Pregúntale dónde lo ha dejado
Sin nexo:No me dejan ir sola a la fiesta.

-Complemento indirecto: Se sustituye por le, les, se. NEXOS:
A+pronombre relativo: Dáselo a quien lo necesite
A+infinitivo: Dedicó un rato a analizar la situación

-Complemento de régimen: Depende de una preposición que rige el verbo. NEXOS:
Preposición + que: Confío en que llegue a tiempo
Preposición + infinitivo: Acuérdate de traer pan

-Complemento agente:Aparece en oraciones pasivas.NEXOS:
Por + pronombre relativo: Fue aplaudida por quienes la admiraban

-Atributo: Solo aparece en oraciones copulativas y se sustituye por lo.NEXOS:
Pronombre relativo: Ella es quien más sabe de eso

3.SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.CLASIFICACIÓN:
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS QUE COMPLEMENTAN A UN GRUPO
-Complemento de un nombre: La oración subordinada depende de un nombre y va introducida por la preposición de y los nexos que o si un infinitivo.Ejemplo: Me agrada la idea de irme de vacaciones contigo.
-Complemento de un adjetivo:  La oración subordinada depende de un adjetivo y va introducida por la preposición de y los nexos que o  si o un infinitivo.Ejemplo: No estoy seguro de si me dejarán participar.
-Complemento de un adverbio: La oración subordinada depende de un adverbio y va introducida por la preposición de y el nexo que o un infinitivo.Ejemplo: Nos ducharemos después de hacer deporte.

ESTILO DIRECTO E INDIRECTO:
Estilo directo: Se producen las palabras o pensamientos de alguien tal como fueron emitidas. Las oraciones pasan sin nexo,ejemplo: Debo tomar esa vereda.
Estilo indirecto: Se producen las palabras o pensamientos de alguien a través de un narrador.Ejemplo: El caminante pensó que debía tomar aquella vereda.

4. SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA.ANÁLISIS
1.Localiza los verbos de la oración compuesta
2.Identifica el nexo,mediante la sustitución, que se trata de una oración subordinada sustantiva.
3. Determina cuál es la oración principal y cuál la subordinada
4. Analiza y clasifica la oración principal: sujeto, predicado, complementos,y función de la oración subordinada.
5.Analiza y clasifica la oración subordinada : sujeto, predicado y estructura de ambos.

5.PALABRAS HOMÓFONAS:
Las diferencias entre porque, por que, porqué, por qué son:
-Por qué está formado  por la preposición por más el pronombre interrogativo o exclamativo qué.
-Porque es una conjunción causal equivalente a puesto que.
-Porqué es un sustantivo sinónimo de motivo.
-Por que está formado por la preposición por más el pronombre relativo o la conjunción que.

HA/A/AH:
-Ha es una forma del verbo haber, se usa como verbo auxiliar.
-A es una preposición.
-Ah es una interjección.

AHÍ /HAY/AY:
-Ahí es un adverbio de lugar
-Hay es una forma verbal de haber
-Ay es una interjección que expresa dolor o sobresalto

A VER/HABER:
-Haber es una forma verbal en infinitivo
-A ver es la preposición a+ el verbo ver en infinitivo

HABRÍA /ABRÍA :
-Habría es una forma del verbo haber.Se usa como auxiliar y como verbo principal
-Abría : es una forma del verbo abrir

HECHO/ECHO:
-Hecho es el participio del verbo hacer y el sustantivo de ese participio
-Echo es una forma del verbo echar.

TEMA 5. LA ARGUMENTACIÓN II Y LA SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

1. LA ARGUMENTACIÓN.LA RECLAMACIÓN.
La reclamación es un texto expositivo  argumentativo en el que el emisor pone de manifiesto una situación que no se adecua a unas normas establecidas, y solicita una solución.
Toda reclamación requiere una parte expositiva , en el que se expresa el motivo de la petición,y una parte argumentativa , en la que se formulan las razones que nos llevan a manifestar esa exigencia.
ESTRUCTURA DE LA RECLAMACIÓN:
Las reclamaciones escritas son textos formales en los que deben aparecer siempre unos elementos fijos.Suelen tener siempre características similares , independientemente de cuál sea el organismo al que se reclame ( un comercio, compañías..).
-Datos del reclamante: Deben incluirse el nombre y apellidos, domicilio, DNI, también se solicita el un teléfono de contacto.
-Datos del organismo al que se reclama: Aparecen también datos como el nombre de la empresa, la dirección , etc.
-Exposición de los hechos: Se presentan de manera objetiva los datos que motivan la reclamación.
-Reclamación: Se disponen de forma argumentada los motivos de la reclamación y de la compensación que solicita el cliente.
La reclamación debe mantener una actitud respetuosa que se refleje en un lenguaje cuidado , por lo que el registro suele ser formal.

EJERCICIO: RECLAMACIÓN
Moraleda, 28 de abril de 2016
Movistar
Estimados señores/as:
Durante los últimos 5 años he estado usando su compañía y haciendo uso del teléfono.
Recientemente he cambiado de compañía y como nuevo cliente me han regalado un teléfono nuevo.
Cuando miro mis recibos del banco ustedes siguen cobrándome el teléfono. Ya que no soy cliente y que no uso el teléfono,  solicito que me den de baja de dicho servicio, porque no pagare más recibos.
Si no hacéis nada al respecto, emprenderé acciones legales que correspondan a este problema.
Un saludo, Elena.

USO DE LA Y,LL

EJERCICIOS:
5.Completa en tu cuaderno las siguientes palabras con y o ll:
Inyección
Yesca
Yunta
Subyacente
6. Conjuga los verbos y completa en tu cuaderno las oraciones:
-Al final  desoyó  mi consejo y no leyó el libro que le di
-La bicicleta derrapó y creyó que iba a caerse
-Huyó al ver un ratón royendo un trozo de queso.
1.Completa en tu cuaderno las siguientes palabras con s o x y justifica tu elección:
Experto.Porque empieza por un prefijo
Esfera.Porque tiene una consonante delante
Exculpar. Es un prefijo.
2. Localiza las palabras con ll y con y , y justifica su empleo
Soy
Bueyes
Yacimientos
Cordilleras
Orgullo
3. Completa estas palabras con s o x:
Soltar el aire: expirar
Situación o entorno: Contexto
Linaje, familia: Estirpe
Flojo, sin tensión: Laxo

USO DE S/X

Se escriben con S las palabras que tienen este sonido delante de las consonantes b,d,f,g,l,m y q.
Se escriben con X las palabras que tienen ese sonido delante de -pl o -pr salvo espléndido
Las palabras que empiezan con los prefijos ex-, extra- y hexa.
ACTIVIDADES:
1.Ordena las letras para formar palabras:
Besotle: Esbelto
Elmaset: Esmalte
Mgeisra:Esgrima
Tonpaeneso: Espontáneo
2. Escribe en tu cuaderno las palabras originadas completando el hueco con un elemento del recuadro:
Explotar,explicar,exhumar, extrafino,extraplano,extramuros
Hexágono,exedro,hexápodo
3.Localiza los sustantivos y adjetivos con ll del texto
Muralla ,Llevaba
Amarillento
Rodillas
Mejillas
4. Completa las siguientes definiciones en tu cuaderno
-Despedir rayos de luz propia o reflejada: Brillar
-Hacer que se adormezca cantándole: Arrullar
-Tragar con ansia y sin masticar: Engullir

TEMA 4.LA ARGUMENTACIÓN. EL ENSAYO.

La argumentación es la defensa de una opinión o idea  llamada tesis, mediante razonamientos y pruebas, denominados argumentos, para persuadir al receptor.La intención comunicativa de un texto argumentativo es la apelativa o conativa, pues su finalidad es convencer al receptor.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:
-Tesis: Es la idea fundamental de la que se quiere convencer.
-Cuerpo: Está formado por los argumentos o razones que el emisor aporta para convencer al receptor.
-Conclusión: Es la parte final, en la que se resume todo lo que se ha expuesto el cuerpo.
TIPOS DE ARGUMENTOS:

CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN: 

Apelaciones: Suelen aparecer llamadas al receptor , o apelaciones para que el destinatario adopte el punto de vista que se defiende.

Léxico connotativo: Se suelen emplear términos y expresiones que sugieren más de un significado y que se asocian a sentimientos o valores, para emocionar al receptor.

Oraciones compuestas: Predominan las oraciones compuestas como forma de desarrollar y enlazar ideas.

Conectores: Aparecen muchos conectores textuales y expresiones que organizan el texto y facilitan su comprensión.

EL ENSAYO: 

Es un tipo de texto argumentativo de contenido variado y especializado , en el que un emisor expone un tema y aporta su visión personal sobre él.El lenguaje es cuidado, tienen una intención persuasiva , buscan la belleza formal a través del lenguaje.

EL DEBATE: Los argumentos son los razonamientos que se presentan para apoyar una tesis.

-Datos objetivos: Son datos comprobables, como citas, números, fechas...

-Ejemplos: Son ejemplos reales

-Citas de autoridad: Se apoyan en la opinión de personas de reconocido prestigio en la materia.

-Experienciales: Se basan en experiencias personales del emisor que el receptor no pone en duda.

-Universales: Se tratan de leyes de carácter general que apoyan la tesis 

-Afectivos: Despiertan los sentimientos del receptor apoyándose en conceptos como lo moral, lo bello..

-De refutación: Niegan los argumentos contrarios

-Falacias: Se basan en argumentos erróneos empleados de forma voluntaria.

Cuando se rebate la argumentación de alguien con otros argumentos , se contraargumenta . La contraargumentación puede darse en diferentes ámbitos , desde una conversación coloquial hasta artículos y columnas periodísticos o fórmulas establecidas de intercambio de opinión , como el debate.

TIPOS DE DEBATE

EL LEGADO DE NUESTROS ANTEPASADOS

EJERCICIOS:
1.Averigua en Internet a qué civilización pertenecen estos restos, y ordénalos  cronológicamente:

Busto de Trajano: Civilización romana. 4
Toros de Guisando: Edad de hierro . 1
Dama de Elche: Civilización íbera. 3
Iglesia de San Pedro de la nave: Civilización visigoda .2

2. Con la ayuda del diccionario, busca diez palabras procedentes del árabe que se empleen en alguna de las lenguas constitucionales.
-Albaricoque
-Alcalde
-Almacén
-Alcohol
-Aldea
-Algaba
-Algodón
-Bereber
-Barrio
-Dula

3.Clasifica estas palabras según su origen:
Arroyo: Proviene de la misma raíz preindoeuropea
Cerveza: Proviene del celto - latín
Espía: Germánico
Álamo:
Ropa: Germánico
Sapo:
Izquierdo:
5.Lee el artículo 3 de la Constitución,  en el que se establecen las lenguas oficiales , y explica qué compromiso asume el Estado a reconocer las distintas lenguas como un patrimonio cultural.

LA ORACIÓN SIMPLE. CLASIFICACIÓN

ORACIONES SEGÚN EL TIPO DE VERBO
Esta clasificación se realiza por el tipo de verbo y sus complementos que lo acompañan. Según este criterio,las oraciones pueden ser de dos clases:
-Copulativas.Son las oraciones formadas con los verbos ser, estar o parecer.
-Predicativas. Son las oraciones que contienen un verbo distinto de ser, estar o parecer. A su vez, las oraciones predicativas pueden ser activas o pasivas:
-Activas. El sujeto realiza la acción señalada por el verbo, que aparece en voz activa. Pueden ser transitivas, si llevan complemento directo e intransitivas si no llevan.
Las oraciones transitivas pueden ser recíprocas o reflexivas:
Reflexivas: La acción del verbo recae sobre el sujeto que la realiza.
Recíprocas: La acción la realiza y la padece un sujeto múltiple.
-Pasivas.Tienen significado pasivo, el sujeto no realiza la acción del verbo, la recibe.
LA CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
Para clasificar una oración se debe tener en cuenta el número de verbos, la intención del emisor, la estructura de la oración y el tipo de verbo.
-Según el número de verbos. Se trata de una oración simple porque tiene un único núcleo verbal.
-Según la intención del emisor.Es una oración enunciativa afirmativa, ya que no presenta ninguna marca gramatical ni signo de entonación.
-Según la estructura de la oración. Es una oración con sujeto léxico.
-Según el tipo de verbo.Se trata de una oración predicativa, cuyo núcleo verbal es el verbo predicativo, es activa porque el verbo está en voz activa,y transitiva porque tiene complemento directo.
EJEMPLO: La tierra contiene en sí misma el mal y su remedio
Las palabras que formas las oraciones se producen dos tipos de relaciones, sintácticas y semánticas. Estas relaciones determinan que la oración sea o no posible.
FUNCIONES DE LOS GRUPOS SINTÁCTICOS
Los grupos se relacionan entre sí en la oración según la función que desempeñan.
Se llaman funciones sintagmáticas las funciones que realiza un grupo sintáctico que complementa al núcleo de otro grupo.Pueden clasificarse dependiendo del grupo en el que se encuentren:
-Funciones en el grupo nominal:
Aposición. Es un grupo nominal que complementa a un sustantivo
Complemento del nombre. Es un grupo adjetival o un grupo preposicional
FUNCIONES EN EL GRUPO ADJETIVAL O EN EL ADVERBIAL
-Complemento del adjetivo. Es un grupo preposicional
-Complemento del adverbio.Es un grupo preposicional
FUNCIONES EN EL GRUPO VERBAL
Son los complementos del verbo que ayudan a completar su significado.Pueden ser argumentales, si el verbo lo necesita para completar su significado, o no argumentales o adjuntos, si aportan información adicional que no es necesaria.
-Complemento directo.Completa el significado de un verbo transitivo. Pueden sustituirse por los pronombres lo, la, los, las.( Me pidió el coche)
-Complemento de régimen. Completa el significado de los verbos que rigen preposición. Se pueden sustituir por un pronombre personal introducido por la preposición que rige el verbo.(Se jactaba de su actitud).
-Complemento indirecto.Indica el beneficiario de la acción verbal.Se puede sustituir por los pronombres le o les. (Han regalado un  perro a Esther)
-Atributo. Complementa a los verbos copulativos indicando una cualidad o estado del sujeto.(Son muy puntuales)
-Complemento agente. Realiza la acción de un verbo en voz pasiva. Siempre va introducido por la preposición por.(La puerta fue forzada por desconocidos)
-Complemento circunstancial. Expresa las condiciones que rodean la acción verbal. (Por las tardes paseo con mis amigos)
-Complemento predicativo. Complementa a la vez al verbo y al sujeto o al verbo y al complemento directo.(Nunca como crudo el pescado).
LA TILDE DIACRÍTICA
Es la que se utiliza para distinguir palabras que tienen la misma forma pero  distinta categoría gramatical.
ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS
Las palabras monosílabas no llevan tilde según las reglas generales de acentuación(ti, ni, da).
La tilde diacrítica se usa para distinguir monosílabos de distinta categoría gramatical que coinciden en su forma (mas, más).
ACENTUACIÓN DE INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Las palabras cómo, cuál,cuánto,dónde,qué y quién llevan tilde diacrítica cuando tienen un valor interrogativo o exclamativo(¿Cuál es tuyo?)
TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos este, ese y aquel y sus femeninos pueden confundirse con los determinantes demostrativos (Nos prometió que esta mañana la terminaría)
Se recomienda resolver la ambiguedad mediante la puntuación o un cambio en la redacción (Esta nos prometió que mañana la terminaría), pero sin emplear la tilde, aunque está permitido su uso en el caso del pronombre.

FORMULARIO

LA EXPOSICIÓN

La exposición es la modalidad textual que se emplea para informar de manera clara y objetiva sobre un tema claro.
CLASES DE EXPOSICIÓN:
La exposición se emplea en diferentes ámbitos, por lo que puede dirigirse a receptores con distintos grados de conocimiento sobre el tema.Se distinguen dos tipos de exposiciones:
-Especializada:El receptor es experto en la materia, por lo que se emplean tecnicismos.
-Divulgativa: El emisor informa de un tema de interés general a un receptor amplio. Se recurre a explicaciones y ejemplos para facilitar la comprensión del texto.
ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN
En los textos expositivos se diferencian  tres partes fundamentales: introducción, cuerpo y conclusión.
Si la idea principal se presenta en la introducción y se desarrolla a lo largo del texto, la estructura es deductiva.
CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS DE LA EXPOSICIÓN
La intención de los textos expositivos es informar, para lo que han de ser claros y objetivos. Por ello tienen las siguientes características:
-Registro:El lenguaje se adapta al receptor al que el texto va dirigido,para que sea entendido fácilmente.
-Monosemia: Se emplean términos precisos para evitar interpretaciones erróneas o confusiones.
-Conectores discursivos: Se enlazan las ideas expuestas con conectores para expresar relaciones de causa, consecuencia, orden, oposición.
-Estilo impersonal: Se evita el uso de la primera persona del singular.
-Tiempo presente: Se suele emplear el presente de indicativo,salvo en algunos textos de contenido histórico.
LA EXPOSICIÓN. EL TEXTO ADMINISTRATIVO
Los textos administrativos son aquellos que se emplean para contactar con instituciones públicas o privadas,ayuntamientos, empresas, universidades, etc.
Utilizamos este tipo de textos cuando queremos llevar a cabo acciones como presentar una reclamación, solicitar un puesto de trabajo o una beca, formalizar una matrícula.
Los textos administrativos son expositivos ya que pretender informar de forma clara y objetiva.
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Debido a su carácter formal, presentan unos rasgos linguísticos concretos y una estructura establecida, lo que facilita que la información que se aporta sea claramente entendida.
Sus características son:
-Estructura rígida: Tienen una estructura prefijada.Muchas veces se presentan como formularios con apartados que ha de completar el emisor. Las administraciones suelen facilitar estos impresos tanto en papel como de forma digital.
-Lenguaje formal: Se emplean tecnicismos, así como referencias y citas a leyes, artículos, cláusulas, etc.
-Identificación del emisor y del receptor: Deben aparecer claramente identificados en el texto el emisor y el receptor.